成城大學

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人材育成の目的と3つの方針

社會イノベーション學部 人材育成の目的と3つの方針

人材育成の目的

社會イノベーション學部は、社會に持続した発展をもたらす人間の創造活動であるイノベーションについて學問橫斷的に理解し、社會に貢獻する意欲をもって、自らそれらに関する問題を発見?設定?解決し、その成果を論理的また実踐的な言語能力を活用して伝達することができる、社會に有為な人材を育成することを目的とする。

卒業の認定に関する方針(ディプロマ?ポリシー)

社會イノベーション學部において學んだ學生は,本學部の人材育成の目的に照らして,卒業に際して以下のとおりに能力を身につけていることとする:
A.イノベーションに関する基礎知識を活用する能力を身につけている;
B.日本語を用いて論理的に表現する能力及び英語を用いて実踐的にコミュニケートする能力を身につけている;
C.社會に貢獻できるよう,実際上の問題に取り組む能力を身につけている;
D.自律的に問題を発見?設定?解決し,その成果を伝達する能力を身につけている。

教育課程の編成及び実施に関する方針(カリキュラム?ポリシー)

社會イノヘ?ーション學部は,その人材育成の目的を達成するために,以下のように教育課程を編成し実施する。
教授する內容に応じて,「専門科目」(必修科目),「専門科目」(選択科目) ,「基礎科目」,「外國語科目」,「學部共通科目」,「一般共通科目」,及び「総合教養科目」という科目群を配置する。

A.イノベーションに関する基礎知識を活用する能力の涵養に主として関連する科目群:

(1)「専門科目」(選択科目)
イノベーションに関して現在発展している分野の科目を配置する。イノベーションを政策,戦略,心理,社會という4つの視點から捉えるために,「政策系科目」,「戦略系科目」,「心理系科目」,「社會系科目」を配置する;
(2)「基礎科目」
イノベーションに密接に関連する既存學問領域の基礎的な科目を配置する;

B.日本語を用いて論理的に表現する能力及び英語を用いて実踐的にコミュニケートする能力の涵養に主として関連する科目群:

(3)「外國語科目」
実踐的英語活用能力(“使える英語力”)を涵養する科目を配置する。世界共通言語(リンガフランカ)としての英語について,コミュニケーション手段としてのみならず,生活習慣や文化様式といった言語で表象される社會?文化的背景をも踏まえて理解できるように履修させる;
(4) 「學部共通科目」
英語力のさらなる向上及び英語以外の外國語の能力を涵養する科目を配置する;
(5) 「一般共通科目」
情報リテラシー,身體スキル,キャリア形成技能を涵養する科目を配置する;

C.社會に貢獻できるよう,実際上の問題に取り組む能力の涵養に主として関連する科目群:

(6) 「総合教養科目」
専門能力を適切に発揮させる基盤として,健全な懐疑の精神と幅広い視野をもった洗練された教養を高める科目を配置する;

D.自律的に問題を発見?設定?解決し,その成果を伝達する能力の涵養に主として関連する科目群:

(7) 「専門科目」(必修科目)
総合的に知識?技能を発揮させて,問題を発見?設定?解決し,その成果を伝達する能力を涵養する科目(ゼミナール),及び,その能力を活用して,自律的な取り組みにより研究成果を取り纏める能力を涵養する科目(卒業研究)を配置する。

入學者の受入れに関する方針(アドミッション?ポリシー)

社會イノベーション學部は,その人材育成の目的を達成するために,入學者には,以下のような學力,関心等を有することを求める:
(a) イノベーションに関する知識を修得するために必要な基礎的學力;
(b) 日本語及び英語の基礎的活用能力;
(c) 自己を成長させることにより社會に貢獻しようとする意欲;
(d) イノベーションに関する興味と,関連する問題の発見?解決に自律的に取り組む関心。

政策イノベーション學科 人材育成の目的と3つの方針

人材育成の目的

政策イノベーション學科は、社會に持続可能な発展をもたらすイノベーションの創出?推進について學問橫斷的に理解し、社會に貢獻する意欲をもって、自らそれらに関連する問題を発見?設定?解決し、その成果を論理的に日本語で表現する能力及び実踐的に英語でコミュニケートする能力を活用して伝達することができる、社會に有為な人材を育成することを目的とする。

卒業の認定に関する方針(ディプロマ?ポリシー)

政策イノベーション學科において學んだ學生は,本學科の人材育成の目的に照らして,卒業に際して以下のとおりに能力を身につけていることとする:
A.イノベーションの創出?推進に関する學術的知識を中心とするイノベーションに関する基礎知識を活用する能力を身につけている;
B.日本語を用いて論理的に表現する能力及び英語を用いて実踐的にコミュニケートする能力を身につけている;
C.社會に貢獻できるよう,実際上の問題に取り組む能力を身につけている;
D.自律的に問題を発見?設定?解決し,その成果を伝達する能力を身につけている。

教育課程の編成及び実施に関する方針(カリキュラム?ポリシー)

政策イノベーション學科は,その人材育成の目的を達成するために,以下のように教育課程を編成し実施する。
教授する內容に応じて,「専門科目」(必修科目),「専門科目」(選択科目),「基礎科目」,「外國語科目」,「學部共通科目」,「一般共通科目」,及び「総合教養科目」という科目群を配置する。

A.イノベーションに関する基礎知識を活用する能力の涵養に主として関連する科目群:

(1) 「専門科目」(選択科目)
イノベーションに関して現在発展している分野の科目を配置する。イノベーションを政策,戦略,心理,社會という4つの視點から捉えるために,「政策系科目」,「戦略系科目」,「心理系科目」,「社會系科目」を配置し,「政策系科目」と「戦略系科目」の科目を重點的に履修させる;
(2) 「基礎科目」
イノベーションに密接に関連する既存學問領域の基礎的な科目を配置する;

B.日本語を用いて論理的に表現する能力及び英語を用いて実踐的にコミュニケートする能力の涵養に主として関連する科目群:

(3) 「外國語科目」
実踐的英語活用能力(“使える英語力”)を涵養する科目を配置する。世界共通言語(リンガフランカ)としての英語について,コミュニケーション手段としてのみならず,生活習慣や文化様式といった言語で表象される社會?文化的背景をも踏まえて理解できるように履修させる;
(4) 「學部共通科目」
英語力のさらなる向上及び英語以外の外國語の能力を涵養する科目を配置する;
(5) 「一般共通科目」
情報リテラシー,身體スキル,キャリア形成技能を涵養する科目を配置する;

C.社會に貢獻できるよう,実際上の問題に取り組む能力の涵養に主として関連する科目群:

(6) 「総合教養科目」
専門能力を適切に発揮させる基盤として,健全な懐疑の精神と幅広い視野をもった洗練された教養を高める科目を配置する;

D.自律的に問題を発見?設定?解決し,その成果を伝達する能力の涵養に主として関連する科目群:

(7) 「専門科目」(必修科目)
総合的に知識?技能を発揮させて,問題を発見?設定?解決し,その成果を伝達する能力を涵養する科目(ゼミナール),及び,その能力を活用して,自律的な取り組みにより研究成果を取り纏める能力を涵養する科目(卒業研究)を配置する。

入學者の受入れに関する方針(アドミッション?ポリシー)

政策イノベーション學科は,その人材育成の目的を達成するために,入學者には,以下のような學力,関心等を有することを求める:
(a) イノベーションに関する知識を修得するために必要な基礎的學力;
(b) 日本語及び英語の基礎的活用能力;
(c) 自己を成長させることにより社會に貢獻しようとする意欲;
(d) イノベーションに関する興味と,関連する問題発見?解決に自律的に取り組む関心。

心理社會學科 人材育成の目的と3つの方針

人材育成の目的

心理社會學科は、社會に持続可能な発展をもたらすイノベーションの生成?普及?受容?社會や文化への影響について學問橫斷的に理解し、社會に貢獻する意欲をもって、自らそれらに関連する問題を発見?設定?解決し、その成果を論理的に日本語で表現する能力及び実踐的に英語でコミュニケートする能力を活用して伝達することができる、社會に有為な人材を育成することを目的とする。

卒業の認定に関する方針(ディプロマ?ポリシー)

心理社會學科において學んだ學生は,本學科の人材育成の目的に照らして,卒業に際して以下のとおりに能力を身につけていることとする:
A.イノベーションの生成?普及?受容?社會や文化への影響に関する學術的知識を中心とするイノベーションに関する基礎知識を活用する能力を身につけている;
B.日本語を用いて論理的に表現する能力及び英語を用いて実踐的にコミュニケートする能力を身につけている;
C.社會に貢獻できるよう,実際上の問題に取り組む能力を身につけている;
D.自律的に問題を発見?設定?解決し,その成果を伝達する能力を身につけている。

教育課程の編成及び実施に関する方針(カリキュラム?ポリシー)

心理社會學科は,その人材育成の目的を達成するために,以下のように教育課程を編成し実施する。
教授する內容に応じて,「専門科目」(必修科目),「専門科目」(選択科目),「基礎科目」,「外國語科目」,「學部共通科目」,「一般共通科目」,及び「総合教養科目」という科目群を配置する。

A.イノベーションに関する基礎知識を活用する能力の涵養に主として関連する科目群:

(1) 「専門科目」(選択科目)
イノベーションに関して現在発展している分野の科目を配置する。イノベーションを政策,戦略,心理,社會という4つの視點から捉えるために,「政策系科目」,「戦略系科目」,「心理系科目」,「社會系科目」を配置し,「心理系科目」と「社會系科目」の科目を重點的に履修させる;
(2) 「基礎科目」
イノベーションに密接に関連する既存學問領域の基礎的な科目を配置する;

B.日本語を用いて論理的に表現する能力及び英語を用いて実踐的にコミュニケートする能力の涵養に主として関連する科目群:

(3) 「外國語科目」
実踐的英語活用能力(“使える英語力”)を涵養する科目を配置する。世界共通言語(リンガフランカ)としての英語について,コミュニケーション手段としてのみならず,生活習慣や文化様式といった言語で表象される社會?文化的背景をも踏まえて理解できるように履修させる;
(4) 「學部共通科目」
英語力のさらなる向上及び英語以外の外國語の能力を涵養する科目を配置する;
(5) 「一般共通科目」
情報リテラシー,身體スキル,キャリア形成技能を涵養する科目を配置する;

C.社會に貢獻できるよう,実際上の問題に取り組む能力の涵養に主として関連する科目群:

(6) 「総合教養科目」
専門能力を適切に発揮させる基盤として,健全な懐疑の精神と幅広い視野をもった洗練された教養を高める科目を配置する;

D.自律的に問題を発見?設定?解決し,その成果を伝達する能力の涵養に主として関連する科目群:

(7) 「専門科目」(必修科目)
総合的に知識?技能を発揮させて,問題を発見?設定?解決し,その成果を伝達する能力を涵養する科目(ゼミナール),及び,その能力を活用して,自律的な取り組みにより研究成果を取り纏める能力を涵養する科目(卒業研究)を配置する。

入學者の受入れに関する方針(アドミッション?ポリシー)

心理社會學科は,その人材育成の目的を達成するために,入學者には,以下のような學力,関心等を有することを求める:
(a) イノベーションに関する知識を修得するために必要な基礎的學力;
(b) 日本語及び英語の基礎的活用能力;
(c) 自己を成長させることにより社會に貢獻しようとする意欲;
(d) イノベーションに関する興味と,関連する問題発見?解決に自律的に取り組む関心。

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