成城大學

成城大學

Twitter FaceBook instagram YouTube
CONTACT EN

人材育成の目的と3つの方針

文蕓學部 人材育成の目的と3つの方針

人材育成の目的

文蕓學部は、人間の文化的営為に関する多角的な研究?考察を通じて、豊かな教養、柔軟な思考力、広い視野を修得させ、かつ、それらを基盤にした知的創造性に富み、それをもって社會に貢獻しうる人材を育成することを目的とする。

卒業の認定に関する方針(ディプロマ?ポリシー)

文蕓學部では所定の単位を修得し、提出した卒業論文が合格することをもって、次の條件を満たしたものとみなし、卒業を認定します。

  • 1.人間と文化はもちろん、自然や社會の領域についても広範に學修し、教養を養うとともに、それに対する感受性を開発し、自らの個性を見極め、それを啓発していること。

  • 2.文化事象について、必要な調査?分析?考察によって論理的に問題を解決し得ること。

  • 3.言語(日本語?外國語)の運用に習熟し、的確な理解力?表現力を備えていること。

  • 4.専門分野の學問について、基礎的な知識を修得し、その方法論に実踐的に習熟し、各自の研究に応用し得ること。

  • 5.歴史的?國際的視野のもと、社會人としての責任を自覚し、社會の発展に創造的に貢獻する志を養っていること。

教育課程の編成及び実施に関する方針(カリキュラム?ポリシー)

文蕓學部は、次の方針で教育課程を編成し、実施します。

  • 1.文蕓學部の學問に関する思考力?理解力?表現力を養い、感受性を開発するために、質量ともに十分な授業を配置し、受講者はでき得る限り少人數に抑え、個性を尊重した指導を実施します。

  • 2.大學における勉學の基礎となる読解力?文章表現力および発表?議論する力を養うためにWRD科目と文蕓講座を初年次の必修とします。

  • 3.大學生として必要な教養を養うために、教養科目を設けます。

  • 4.文蕓學部の學問に必要な外國語に習熟するとともに、異文化を理解するために外國語科目を設け、二つの外國語の履修を必修とし、その効果的な運用のためにグレード制を敷きます。

  • 5.各自の個性に基づき、それをいかに社會に生かすかを考えるために、初年次からキャリア科目を設けます。

  • 6.専門分野に関する知識および方法論を修得し得るよう、學科科目は、初年次段階から學年進行に合わせて體系的に配置します。

  • 7.文蕓學部の學問について、知的理解にとどまらず、それに対する感受性を養うために、必要に応じて體験的実踐的な授業(実習?研修旅行など)を設けます。

  • 8.大學における學修の集大成として、卒業論文の執筆を課します。

  • 9.文蕓學部において各自の専門分野以外の領域の學問を幅広く學修するために、他學科の科目を自由選択科目として履修することを認めるとともに、主専攻?副専攻制度を設けます。

入學者の受入れに関する方針(アドミッション?ポリシー)

文蕓學部は、次の條件を満たす人材を入學者として求めます。

  • 1.文蕓學部の學問を學修する上で必要な基礎學力を有する人。

  • 2.文蕓學部の學問について、旺盛な関心を持つとともに、自ら課題を発見しその解決に向けて探求し、成果等を表現するために必要な思考力?判斷力?表現力等の能力を有する人。

  • 3.自らの個性を自覚し、その研鑽に意欲的であるとともに、多様な人々と協働して主體的に學ぶ態度を有する人。

國文學科 人材育成の目的と3つの方針 

人材育成の目的

國文學科では、國の文(あや)の學という名のもとに、文學作品のみならず、あらゆる日本語の表現を対象として広く、かつ深く學ぶ。古代から現代までの國語?國文學および漢文學という國文學の基本を、言葉に対する知的?感覚的習練とともに修めることで、わが國の言語?文學、さらには文化全體を的確に理解し、その識見を生かして社會に貢獻しうる人材の育成を目的とする。

卒業の認定に関する方針(ディプロマ?ポリシー)

國文學科では所定の単位を修得し、提出した卒業論文が合格することをもって、次の條件を満たしたものとみなし、卒業を認定します。

  • 1.人間と文化はもちろん、自然や社會の領域についても広範に學修し、教養を養うとともに、それに対する感受性を開発し、自らの個性を見極め、それを啓発していること。

  • 2.文化事象について、必要な調査?分析?考察によって論理的に問題を解決し得ること。

  • 3.言語(國語?外國語)の運用に習熟し、的確な理解力?表現力を備えていること。

  • 4.國文學についての基礎的な知識を修得し、その方法論に実踐的に習熟し、各自の研究に応用し得ること。

  • 5.歴史的?國際的視野のもと、社會人としての責任を自覚し、社會の発展に創造的に貢獻する志を養っていること。

教育課程の編成及び実施に関する方針(カリキュラム?ポリシー)

國文學科は、次の方針で教育課程を編成し、実施します。

  • 1.國文學に関する思考力?理解力?表現力を養い、感受性を開発するために、質量ともに十分な授業を配置し、受講者はでき得る限り少人數に抑え、個性を尊重した指導を実施します。

  • 2.大學における勉學の基礎となる読解力?文章表現力および発表?議論する力を養うためにWRD科目と文蕓講座を初年次の必修とします。

  • 3.大學生として必要な教養を養うために、教養科目を設けます。

  • 4.國文學の研究に必要な外國語に習熟するとともに、異文化を理解するために外國語科目を設け、二つの外國語の履修を必修とし、その効果的な運用のためにグレード制を敷きます。

  • 5.各自の個性に基づき、それをいかに社會に生かすかを考えるために、初年次からキャリア科目を設けます。

  • 6.古典を基軸とする國文學の知識および方法論を修得し得るよう、學科科目は國文學?漢文學?國語學の三分野にわたり、初年次段階から學年進行に合わせて體系的に配置します。

  • 7.國文學について、知的理解にとどまらず、それに対する感受性を養うために、必要に応じて體験的実踐的な授業を設けます。

  • 8.大學における學修の集大成として、卒業論文の執筆を課します。

  • 9.國文學科において専門分野以外の領域の學問を幅広く學修するために、他學科の科目を自由選択科目として履修することを認めるとともに、主専攻?副専攻制度を設けます。

入學者の受入れに関する方針(アドミッション?ポリシー)

國文學科は、次の條件を満たす人材を入學者として求めます。

  • 1.國文學科の學問を學修する上で必要な基礎學力を有する人。

  • 2.國文學科の學問について、旺盛な関心を持つとともに、自ら課題を発見しその解決に向けて探求し、成果等を表現するために必要な思考力?判斷力?表現力等の能力を有する人。

  • 3.自らの個性を自覚し、その研鑽に意欲的であるとともに、多様な人々と協働して主體的に學ぶ態度を有する人。

英文學科 人材育成の目的と3つの方針

人材育成の目的

英文學科は、英語文學、英語學、英語文化に関する理論的?実証的研究を通して、専門的知識、分析力、高いコミュニケーション能力を身につけることにより、英語を用いて多様化する現代社會の発展に貢獻しうる、國際的教養および視野をもった人材を育成することを目的とする。

卒業の認定に関する方針(ディプロマ?ポリシー)

英文學科では所定の単位を修得し、提出した卒業論文が合格することをもって、次の條件を満たしたものとみなし、卒業を認定します。

  • 1.人間と文化はもちろん、自然や社會の領域についても広範に學修し、教養を養うとともに、それに対する感受性を開発し、自らの個性を見極め、それを啓発していること。

  • 2.英語學?英語文學?英語文化について、必要な調査?分析?考察によって論理的に問題を解決し得ること。

  • 3.言語(日本語?外國語)の運用に習熟し、的確な理解力?表現力を備えていること。

  • 4.英語學?英語文學?英語文化について、基礎的な知識を修得し、その方法論に実踐的に習熟し、各自の研究に応用し得ること。

  • 5.歴史的?國際的視野のもと、社會人としての責任を自覚し、社會の発展に創造的に貢獻する志を養っていること。

教育課程の編成及び実施に関する方針(カリキュラム?ポリシー)

英文學科は、次の方針で教育課程を編成し、実施します。

  • 1.英語學?英語文學?英語文化に関する思考力?理解力?表現力を養い、感受性を開発するために、質量ともに十分な授業を配置し、受講者はでき得る限り少人數に抑え、個性を尊重した指導を実施します。

  • 2.大學における勉學の基礎となる読解力?文章表現力および発表?議論する力を養うためにWRD科目と文蕓講座を初年次の必修とします。

  • 3.大學生として必要な教養を養うために、教養科目を設けます。

  • 4.英語學?英語文學?英語文化の研究に必要な英語に習熟するとともに、異文化を理解するために副外國語科目を設け、英語と合せて二つの外國語の履修を必修とし、その効果的な運用のためにグレード制を敷きます。

  • 5.各自の個性に基づき、それをいかに社會に生かすかを考えるために、初年次からキャリア科目を設けます。

  • 6.英語學?英語文學?英語文化に関する知識および方法論を修得し得るよう、學科科目は、初年次段階から學年進行に合わせて體系的に配置します。

  • 7.英語學?英語文學?英語文化について、知的理解にとどまらず、それに対する感受性を養うために、必要に応じて體験的実踐的な授業を設けます。

  • 8.大學における學修の集大成として、卒業論文の執筆を課します。

  • 9.英文學科において専門分野以外の領域の學問を幅広く學修するために、他學科の科目を自由選択科目として履修することを認めるとともに、主専攻?副専攻制度を設けます。

入學者の受入れに関する方針(アドミッション?ポリシー)

英文學科は、次の條件を満たす人材を入學者として求めます。

  • 1.英文學科の學問を學修する上で必要な基礎學力を有する人。

  • 2.英文學科の學問について、旺盛な関心を持つとともに、自ら課題を発見しその解決に向けて探求し、成果等を表現するために必要な思考力?判斷力?表現力等の能力を有する人。

  • 3.自らの個性を自覚し、その研鑽に意欲的であるとともに、多様な人々と協働して主體的に學ぶ態度を有する人。

蕓術學科 人材育成の目的と3つの方針  

人材育成の目的

蕓術學科は、蕓術各分野と美に関する理論的?歴史的研究を通して、豊かな感性と優れた知性を育み、蕓術的創造や研究?啓発活動、文化財の保存?公開事業等に參畫しうる人材、あるいは蕓術と美への深い共感と理解によって、社會や文化の発展に貢獻しうる人材の育成を目的とする。

卒業の認定に関する方針(ディプロマ?ポリシー)

蕓術學科では所定の単位を修得し、提出した卒業論文が合格することをもって、次の條件を満たしたものとみなし、卒業を認定します。

  • 1.人間と文化はもちろん、自然や社會の領域についても広範に學修し、教養を養うとともに、それに対する感受性を開発し、自らの個性を見極め、それを啓発していること。

  • 2.文化事象について、必要な調査?分析?考察によって論理的に問題を解決し得ること。

  • 3.言語(日本語?外國語)の運用に習熟し、的確な理解力?表現力を備えていること。

  • 4.蕓術學の基礎的な知識を修得し、その方法論に実踐的に習熟し、各自の研究に応用し得ること。

  • 5.歴史的?國際的視野のもと、社會人としての責任を自覚し、社會の発展に創造的に貢獻する志を養っていること。

教育課程の編成及び実施に関する方針(カリキュラム?ポリシー)

蕓術學科は、次の方針で教育課程を編成し、実施します。

  • 1.蕓術學に関する思考力?理解力?表現力を養い、感受性を開発するために、質量ともに十分な授業を配置し、受講者はでき得る限り少人數に抑え、個性を尊重した指導を実施します。

  • 2.大學における勉學の基礎となる読解力?文章表現力および発表?議論する力を養うためにWRD科目と文蕓講座を初年次の必修とします。

  • 3.大學生として必要な教養を養うために、教養科目を設けます。

  • 4.蕓術學に必要な外國語に習熟するとともに、異文化を理解するために外國語科目を設け、二つの外國語の履修を必修とし、その効果的な運用のためにグレード制を敷きます。

  • 5.各自の個性に基づき、それをいかに社會に生かすかを考えるために、初年次からキャリア科目を設けます。

  • 6.蕓術學に関する知識および方法論を修得し得るよう、學科科目は、初年次段階から學年進行に合わせて體系的に配置します。

  • 7.蕓術學について、知的理解にとどまらず、それに対する感受性を養うために、體験的実踐的な授業(研修旅行など)を設けます。

  • 8.大學における學修の集大成として、卒業論文の執筆を課します。

  • 9.蕓術學科において専門分野以外の領域の學問を幅広く學修するために、他學科の科目を自由選択科目として履修することを認めるとともに、主専攻?副専攻制度を設けます。

入學者の受入れに関する方針(アドミッション?ポリシー)

蕓術學科は、次の條件を満たす人材を入學者として求めます。

  • 1.蕓術學科の學問を學修する上で必要な基礎學力を有する人。

  • 2.蕓術學科の學問について、旺盛な関心を持つとともに、自ら課題を発見しその解決に向けて探求し、成果等を表現するために必要な思考力?判斷力?表現力等の能力を有する人。

  • 3.自らの個性を自覚し、その研鑽に意欲的であるとともに、多様な人々と協働して主體的に學ぶ態度を有する人。

文化史學科 人材育成の目的と3つの方針 

人材育成の目的

文化史學科は、日本內外の社會?文化事象の成り立ちを、歴史學?日本民俗學?文化人類學を中心として理論的かつ実証的に研究するとともに、実踐的な活動を通して、創造的な社會や文化を構想?提起する能力を持つ有為の人材の育成を目的とする。

卒業の認定に関する方針(ディプロマ?ポリシー)

文化史學科では所定の単位を修得し、提出した卒業論文が合格することをもって、次の條件を満たしたものとみなし、卒業を認定します。

  • 1.人間と文化?社會?歴史の関係はもちろん、自然との関係についても広範に學修し、教養を養うとともに、それに対する感受性を開発し、自らの個性を見極め、それを啓発していること。

  • 2.文化事象について、必要な調査?分析?考察によって論理的に問題を解決し得ること。

  • 3.言語(日本語?外國語)の運用に習熟し、的確な理解力?表現力を備えていること。

  • 4.歴史學?民俗學?文化人類學について、基礎的な知識を修得し、その方法論に実踐的に習熟し、各自の研究に応用し得ること。

  • 5.歴史的?國際的視野のもと、社會人としての責任を自覚し、社會の発展に創造的に貢獻する志を養っていること。

教育課程の編成及び実施に関する方針(カリキュラム?ポリシー)

文化史學科は、次の方針で教育課程を編成し、実施します。

  • 1.歴史學?民俗學?文化人類學に関する思考力?理解力?表現力を養い、感受性を開発するために、質量ともに十分な授業を配置し、受講者はでき得る限り少人數に抑え、個性を尊重した指導を実施します。

  • 2.大學における勉學の基礎となる読解力?文章表現力および発表?議論する力を養うためにWRD科目と文蕓講座を初年次の必修とします。

  • 3.大學生として必要な教養を養うために、教養科目を設けます。

  • 4.歴史學?民俗學?文化人類學に必要な外國語に習熟するとともに、異文化を理解するために外國語科目を設け、二つの外國語の履修を必修とし、その効果的な運用のためにグレード制を敷きます。

  • 5.各自の個性に基づき、それをいかに社會に生かすかを考えるために、初年次からキャリア科目を設けます。

  • 6.歴史學?民俗學?文化人類學に関する知識および方法論を修得し得るよう、學科科目は、初年次段階から學年進行に合わせて體系的に配置します。

  • 7.歴史學?民俗學?文化人類學について、知的理解にとどまらず、それに対する感受性を養うために、體験的実踐的な授業(実習?研修旅行など)を設けます。

  • 8.大學における學修の集大成として、卒業論文の執筆を課します。

  • 9.文化史學科において専門分野以外の領域の學問を幅広く學修するために、他學科の科目を自由選択科目として履修することを認めるとともに、主専攻?副専攻制度を設けます。

入學者の受入れに関する方針(アドミッション?ポリシー)

文化史學科は、次の條件を満たす人材を入學者として求めます。

  • 1.文化史學科の學問を學修する上で必要な基礎學力を有する人。

  • 2.文化史學科の學問について、旺盛な関心を持つとともに、自ら課題を発見しその解決に向けて探求し、成果等を表現するために必要な思考力?判斷力?表現力等の能力を有する人。

  • 3.自らの個性を自覚し、その研鑽に意欲的であるとともに、多様な人々と協働して主體的に學ぶ態度を有する人。

マスコミュニケーション學科 人材育成の目的と3つの方針

人材育成の目的

マスコミュニケーション學科は、現代のメディアとコミュニケーションに関する理論的?経験的研究を通して、科學的で批判的な知性を育み、現代社會への洞察力に満ちた理解によって市民社會の発展に貢獻しうる人材の育成を目的とする。とくに、報道?広告?広報活動、情報機器を介したコミュニケーション活動、社會調査、さらに、ヒューマンサービスのコミュニケーション的側面からの支援活動などにおいて活躍しうる人材を育てる。

卒業の認定に関する方針(ディプロマ?ポリシー)

マスコミュニケーション學科では所定の単位を修得し、提出した卒業論文が合格することをもって、次の條件を満たしたものとみなし、卒業を認定します。

  • 1.人間と社會はもちろん、自然や文化の領域についても広範に學修し、教養を養うとともに、それに対する感受性を開発し、自らの個性を見極め、それを啓発していること。

  • 2.社會?文化事象について、必要な調査?分析?考察によって科學的?論理的に問題を解決し得ること。

  • 3.言語(日本語?外國語)と統計解析の運用に習熟し、的確な理解力?表現力を備えていること。

  • 4.マスコミュニケーション學科の學問について、基礎的な知識を修得し、その方法論に実踐的に習熟し、各自の研究に応用し得ること。

  • 5.歴史的?國際的視野のもと、社會人としての責任を自覚し、社會の発展に創造的に貢獻する志を養っていること。

教育課程の編成及び実施に関する方針(カリキュラム?ポリシー)

マスコミュニケーション學科は、次の方針で教育課程を編成し、実施します。

  • 1.マスコミュニケーション學科の學問に関する思考力?理解力?表現力を養い、感受性を開発するために、質量ともに十分な授業を配置し、受講者はでき得る限り少人數に抑え、個性を尊重した指導を実施します。

  • 2.大學における勉學の基礎となる読解力?文章表現力および発表?議論する力を養うためにWRD科目と文蕓講座を初年次の必修とします。

  • 3.大學生として必要な教養を養うために、教養科目を設けます。

  • 4.マスコミュニケーション學科の學問に必要な外國語に習熟するとともに、異文化を理解するために外國語科目を設け、二つの外國語の履修を必修とし、その効果的な運用のためにグレード制を敷きます。

  • 5.各自の個性に基づき、それをいかに社會に生かすかを考えるために、初年次からキャリア科目を設けます。

  • 6.マスコミュニケーション學科の學問に関する知識および方法論を修得し得るよう、學科科目は初年次段階から學年進行に合わせて體系的に配置します。とくに、社會調査と社會心理學実験の技法の習得ができるように実習科目を配置します。

  • 7.マスコミュニケーション學科の學問について、知的理解にとどまらず、それに対する感受性を養うために、體験的実踐的な授業(実習?研修旅行など)を設けます。

  • 8.大學における學修の集大成として、卒業論文の執筆を課します。

  • 9.マスコミュニケーション學科において専門分野以外の領域の學問を幅広く學修するために、他學科の科目を自由選択科目として履修することを認めるとともに、主専攻?副専攻制度を設けます。

入學者の受入れに関する方針(アドミッション?ポリシー)

マスコミュニケーション學科は、次の條件を満たす人材を入學者として求めます。

  • 1.マスコミュニケーション學科の學問を學修する上で必要な基礎學力を有する人。

  • 2.マスコミュニケーション學科の學問について、旺盛な関心を持つとともに、自ら課題を発見しその解決に向けて探求し、成果等を表現するために必要な思考力?判斷力?表現力等の能力を有する人。

  • 3.自らの個性を自覚し、その研鑽に意欲的であるとともに、多様な人々と協働して主體的に學ぶ態度を有する人。

ヨーロッパ文化學科 人材育成の目的と3つの方針

人材育成の目的

ヨーロッパ文化學科では、ヨーロッパの言語、とりわけドイツ語?フランス語を基礎に、哲學?歴史?文學?蕓術など多分野にわたるヨーロッパの文化に関する理論的?実証的研究を通して、広い視野をもち、國際化の時代を生きるために不可欠な教養と高邁な理念とを備えた、有為な人材を育成することを目的とする。

卒業の認定に関する方針(ディプロマ?ポリシー)

ヨーロッパ文化學科では所定の単位を修得し、提出した卒業論文が合格することをもって、次の條件を満たしたものとみなし、卒業を認定します。

  • 1.ヨーロッハ?の學問の伝統をふまえて、人間のあり方?生き方について適切に判斷か?て?きること。

  • 2.人間か?これまて?蓄積してきた諸種の文化的遺産について、真摯な態度て?取り組み、主體的な解釈を加えられること。

  • 3.言語(日本語?外國語)、とりわけト?イツ語またはフランス語を十分に修得し、自身の思考を伝達し他者の思考を受容て?きること。

  • 4.ヨーロッハ?の文化を、ト?イツ語またはフランス語の知識を通し?て深く理解し、自國の文化について反省的に思考て?きること。

  • 5.一人の人間として、異文化や他地域に所屬する多種多様な人々に対して興味を持ち、共感を養い、それらの人々と共に未來を築く強い意志を持つこと。

教育課程の編成及び実施に関する方針(カリキュラム?ポリシー)

ヨーロッパ文化學科は、次の方針で教育課程を編成し、実施します。

  • 1.ヨーロッパ文化學科の學問に関する思考力?理解力?表現力を養い、感受性を開発するために、質量ともに十分な授業を配置し、受講者はでき得る限り少人數に抑え、個性を尊重した指導を実施します。

  • 2.大學における勉學の基礎となる読解力?文章表現力および発表?議論する力を養うためにWRD科目と文蕓講座を初年次の必修とします。

  • 3.大學生として必要な教養を養うために、教養科目を設けます。

  • 4.ヨーロッパ文化學科の學問に必要な外國語に習熟するとともに、異文化を理解するために外國語科目を設け、ドイツ語またはフランス語を必修として最低二つの外國語の履修を課し、その効果的な遂行のためにグレード制を敷き、學科科目にもドイツ語およびフランス語外國語科目を置きます。

  • 5.各自の個性に基づき、それをいかに社會に生かすかを考えるために、初年次からキャリア科目を設けます。

  • 6.歴史?哲學?言語學?西洋古典學?蕓術?比較文化に関する知識および方法論を修得し得るよう、またヨーロッパの現在について探究心が刺激されるよう、學科科目は初年次段階から學年進行に合わせて體系的に配置します。

  • 7.ヨーロッパ文化學科の學問について、知的理解にとどまらず、それに対する感受性を養うために、必要に応じて體験的実踐的な授業を設けます。

  • 8.大學における學修の集大成として、卒業論文の執筆を課します。

  • 9.ヨーロッパ文化學科において専門分野以外の領域の學問を幅広く學修するために、他學科の科目を自由選択科目として履修することを認めるとともに、主専攻?副専攻制度を設けます。

入學者の受入れに関する方針(アドミッション?ポリシー)

ヨーロッパ文化學科は、次の條件を満たす人材を入學者として求めます。

  • 1.ヨーロッパ文化學科の學問を學修する上で必要な基礎學力を有する人。

  • 2.ヨーロッパ文化學科の學問について、旺盛な関心を持つとともに、自ら課題を発見しその解決に向けて探求し、成果等を表現するために必要な思考力?判斷力?表現力等の能力を有する人。

  • 3.自らの個性を自覚し、その研鑽に意欲的であるとともに、多様な人々と協働して主體的に學ぶ態度を有する人。

草蜢社区在线观看免费下载